ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer）：
ChatGPT是美國矽谷開放式的人工智能（AI/artificial intelligence），透過與人聊天、對話的方式培訓、更新、連貫自己的語言處理模式，可以藉此洞悉現在的人普遍的思維與知識傾向。
［補充說明一：人工智能（AI/artificial intelligence）只智能、知識在資訊／資料庫／網際所有的內容裡，因此搜尋、連結，再用演算法複合、呈現，但同時也是問答中的欺騙，因為太快跳入／跳到不是結論的結論，容易犯下錯誤，卻無法自我更正，所以必須修正、修正、再修正，訓練、訓練、再訓練……ChatGPT利用我們思維中自然的連結、補缺讓我們覺得對話是自然的、流利的，不再機械！〕
［補充說明二：因為無法有「自我更正／自我校正」的能力，人工智能、ChatGPT會不斷將錯誤的資訊／不實的訊息反覆循環與流傳，倍數加增，從而積「非」成「是」，讓知識開始昏昧。〕
與ChatGPT交流，將讓自己的思維／思想成為數據資料庫，從而更輕易地成為跨越／超越人類的「『偽／類／仿』創造」：ChatGPT 只能透過反饋與訓練「生成（generative）」，卻不能「創新（creative）」，受制於統計回歸分析演算法──ChatGPT讓自己在知識的廣博、速度的彙整、理路的清晰、寫作的技巧上輕易超越個人／人類，為之後「以『人工智能』取代、淘汰『人力』」埋下伏筆。
［舉例說明：ChatGPT能撰寫文法正確的稿件、回答複雜的問題，僅僅數秒；愈多使用者參與，將讓ChatGPT的能力更包羅萬象（ChatGPT其實被世界上所有透過社交軟體溝通的人培育著、滋養著，雖然只是分解元素的再組合）。〕
ChatGPT是一股熱潮，卻是十足的贗品；當熱衷、投入ChatGPT之際，不妨想想：我想向ChatGPT圖謀什麼？ChatGPT又可能圖謀著我什麼？而能有風潮之下的冷靜。
［補充說明：如同過去的數百年，機器曾取代了人力／人工，ChatGPT也可能取代人類的心智，劇烈衝擊著人類的就業市場／職業生涯。〕
當我們依賴ChatGPT幫助自己作業、論理、報告、完成些什麼，我們說的、做的已不是自己，卻只是讓自己淪為ChatGPT的代言／發言人／傳聲筒！
［補充說明：ChatGPT的出現，讓我們對事件更追根結柢地深究、思辨，還是只是匯集了ChatGPT的文字，忙於拼拼湊湊、剪剪貼貼？ChatGPT有著種種版本、形形事項，卻全是缺乏意義的廢話，因為字與字之間並不真正相關／相連，即使成篇，依然零散而死亡……事實上，當我們說著、複述著不是自己思想的思想、自己無法真實理解與內化的思想，將會為自己帶來血液循環系統上的停滯、阻塞（血管硬化、心梗、癱瘓等）與死亡，成為人類中真正的「喪屍／殭屍（zombie）」。〕
［舉例說明：當我們與ChatGPT（或任何AI）機械性地對話，螢幕幾乎無時差地顯現回答，讓我們失去了時間、空間與生命的氣息，我們因此喪失了入世於物質最重要的兩樣特質──「時間」與「空間」──因此不入世、反入世；這樣的（學習、應對）環境將讓孩子無從正確入世，從而攪亂個人性的業力運作，讓孩子無法真正屬於地球，正確地開展自己！這也是身為成人的我們責無旁貸的工作：必須盡可能讓孩子遠離ChatGPT，保護到孩子入世的正確與健康！〕
惡魔有系統地改變了我們的生存環境，以科技顛覆了文化、政治與經濟生命，企圖讓地球成為惡魔性真正的殖民地：透過ChatGPT，聲音死亡，文字死亡，宇宙中神聖的字音死亡，而神聖字音是世界太初的神，一切經由祂造……魔鬼的居心可見一斑。
［補充說明一：西元1840年春到1879年秋，靈性界發生了「光明」與「黑暗」的爭戰，光明力量獲勝，黑暗力量因此被（大天使米迦勒）逐入人間，給予了「物質主義」完全的發展動力，讓人開始在物質上機巧、敏銳、爾虞我詐，卻也刻板、僵硬、死亡──下降的阿里曼（Ahriman）把自己僅有的母音力量形成了AI科技：A是要博得我們－人類的景仰，I是要褫奪每個人的自我體。〕
［補充說明二：阿里曼是機會／投機主義者，抓住所有的機會毀壞人能自我、自我意識的機會，當我們與科技－電腦打交道，要意識到我們正增強著阿里曼擄掠人類的力量！〕
［舉例說明一：黑暗力量下降之後，教育體系透過教育機器把一個個優秀的孩子變成一張張可被標點／標記、可被打孔／穿孔的資訊，馴順於機器，被旋動、摺疊、支離破碎！〕
［舉例說明二：在孩子九歲半以前，絕對不要讓孩子接觸電腦、被電腦吸引（電腦／電視螢幕會讓孩子的力量扣留在頭腦之中，無法進入四肢，從而笨拙），而被阿里曼力量提前黯淡了生命！〕
ChatGPT背後，是冰冷的電腦／機械／數字，不管再怎麼精明，依然沒有人性的溫度／溫暖與起伏，是人性之死、社交之死、文化之死、語言之死！
［補充說明一：在華德福教育裡，所有教師備課之中發生的，即使未曾在課堂上教出，也能成為自己的存在／臨在，而能被孩子無意識地內化／類化，讓孩子發展出記憶裡的流暢度、連續性。〕
［補充說明二：華德福教育裡教師並不急著要驗證孩子的程度、要求孩子給出立即的答案，反而要孩子將課程帶入睡夢：睡夢裡，孩子的守護天使會帶著孩子星芒體中的字句飛上天際，交給（班級、群體的）大天使，（以孩子或強或弱的印象、不同的氣質）組成一幅課程更完整的圖像，形成班級性的記憶，讓班級裡的孩子在理解裡更智慧、聰明──阿凱天使、大天使、（守護）天使共同讓孩子遺忘所學，因為只有真正忘記，才能真正學習（「學習」的關鍵在於能「遺忘／忘記」）。〕
［舉例說明一：阿里曼希望人類永遠不要睡覺，而目前我們病態的教育、病態的工作型態也漠視著「睡覺」的重要。〕
［舉例說明二：在電腦環境下成長的孩子，會讓自己愈來愈相像電腦，也讓自己愈來愈認同電腦、定位於電腦，從而困惑於自己……自己只是連線於網路的元件／組件而已。〕
ChatGPT的回答連結不到靈性世界，因為ChatGPT所擁有的都在礦物化／物質化、教條性／樣板性／死亡性裡。
ChatGPT讓我們思維在更物質、數位裡，還是更在想像裡？什麼是人在時代裡、宇宙中的位置？「人」到底是什麼？
智慧不等於知識：知識物質、機械，（真正的）智慧卻靈性、人性！
ChatGPT的出現，讓我們反思：瀏覽網頁，是消磨、殺死我們的生命到老死，還是讓我們的生命成長？ChatGPT讓我們在人群中更孤隔、乖僻嗎？什麼才該是人類／孩子真正的學習？什麼才該是我們人生的意義？
［補充說明：人的頭腦透過世界裡反射／折射的光強化神經的連結，卻不透過任何人造性自發、輻射的光；讓孩子學習在陽光／自然光色裡，卻不是電腦螢幕的光線裡──ChatGPT是模仿的光，內在卻黑暗一片……〕
ChatGPT讓我們學習在它們本身的限制裡、黑暗裡、被它們設限與過濾的知識與答案裡，而覺醒卻需要真正的光、人類自己內在相互／交互的光亮！
［補充說明：ChatGPT是科學家自己也不瞭解的發明、不明白的傷害、無法臆測的速度、無法阻止的崩潰，因為在人類裡創造出了一個剝奪時間感、空間感，逆反因果與業力的虛擬世界與社群。〕
ChatGPT與之後類似的科技將讓我們進入更深的物質性裡，但也是我們提升自己內在生命愈來愈靈性的契機：對科技不要恐懼，但卻要時時有意識地使用科技，不要助長科技之中吞噬／覆滅人性的惡魔性！