過動兒如何協助?
不要用 Ritalin 來抑制孩子的過動。很多小孩之所以被標籤為「過動」，是因為大部分的時間裡，他沒被允許足夠的（去）「動」，當他的「動」是自在而被寬容的，就沒有過動的問題。
但真正的過動還有身心質上更深層的原因: 對於外在事物，孩子的頭部雖然具有接受印象的能力，但在將印象導入四肢與新陳代謝系統時，卻被系統構造中蛋白質內大量的硫給吸收了，完全抵達不了四肢－－印象被吸收後完全消失，等同沒有印象留下。這種對事物的「(完全)沒有印象」會讓心魂非常挫折，而以紊亂、騷動、略帶興奮的生理上顫動來安撫自己。孩子印象之所以消失，是因為攸關意志性的有機體當中，蛋白質結構比例不正常，含了太多的硫元素。
硫元素作用旺盛的孩子腦中的印象一下子就被四肢吸收掉了，這會造成他們脾氣上的倔強，偶而還會陷入沮喪、憂鬱－－他們努力想和別的（正常）孩子一樣，但是不能夠，因為他們留不住進入他們事物的印象。對於這樣的孩子，我們要去留意：什麼樣的事物他們傾向於留不住（記不起來）；而那些事物，我們必須用一遍又一遍、帶著韻律的方式，讓他們去記住。但所有要讓這樣的孩子有印象的外在事物，都要透過韻律或音樂。當韻律的節奏存在著，從外界向他們靠近，孩子內在的硫元素會開始失去重量，開始釋放自己（也因此硫會忘了吸收，而讓孩子的心魂有吸收印象的機會）。
由於孩子留不住印象的特質，所以規矩孩子不是不聽，是因為聽不到、無法聽進心魂裡。規矩的存在與執行只是更挫折孩子而已。如果環境（家庭或學校）中有太多禮貌上的規矩，如：怎麼坐？怎麼站？怎麼吃飯？怎麼拿筆/筷子/湯匙？等等，孩子會在現實世界處處碰壁、動輒得咎，就只好往更虛擬、更內在的世界躲、逃。所以對這樣的孩子，規矩上的要求只達到了僵硬與限制孩子的目的，反而將孩子推得更遠、更病態而已。規矩生不出自發性的優雅，只有大人的榜樣與氛圍可以。當孩子願意自動去複製長輩的言行，才是真的教育。被約束的行為愈多，類似過動的爆發力也愈強。
試著帶孩子真正親近、認識自己的身體：用網子、棉被、草蓆、毛毯等不同材質或鬆或緊地包裹身體，左右滾動，幫助孩子身體觸覺上真正的「邊界感」出來，而不是一味創造著心理上假想的邊界感。
在秋冬季揉捏麵糰，春夏季黏土，韻律性地做，學習把力量從整體分散到局部，由中心到周圍，當力氣可以均勻使用到手掌、指尖/指腹或身體末端時，能量就不會因為過度集中在軀幹上跑不出去而坐立難安，也順帶鬆動太強的硫作用力。用拳頭規律地捶打麵糰，下陷的感覺也可以幫忙孩子練習拿捏對應外在深淺的力道。
多用流動性、一氣呵成的韻律性動作取代一動一動定格/停格式的活動：玩沙、玩水、玩風、玩浪、玩著草葉中飄忽不定的香味……讓自然釋放掉孩子身體上的緊張/緊繃感。
過動的孩子反而特別需要「『周界/外在』對他的『敏感/反感』」來確定自己的存在狀態，所以常常惹人動怒－－那是他感覺自己存在的方式。要讓孩子在皮膚上感覺看看被（別人）進犯到的感覺。少吃堅果類食物，因為那種食物能量內縮而集中，而孩子要的是在情緒上、身體上都「不那樣固著於自己的『疆界』」，以溫和的流動（而不是碰撞）進行與世界的對話。
盡量不要吃水果，或含水果類的點心或食物，這會助長孩子身上硫元素的過份堆積與作用。多攝取含有自然形成鹽分的植物根部（含糖量太多的根部不行）。蛋以半流質的方式攝取，不要用堅硬的固態（如：煮到很老的水煮蛋、茶葉蛋、皮蛋、鹹鴨蛋等），攝取量也要酌減。避免牛奶，牛星芒上的執拗也會影響孩子。暫時避免甲殼類的海鮮。因為肉類會給予孩子過多星芒上衝撞的能量，所以要限量，以免孩子情緒失控。
幫助孩子建立生活中的規律，回歸常軌－－從靈性的觀點說，孩子之所以過動是因為找不到自己的重心、平衡點，所以一直用「變換重心位置」的方式試圖找回自己（與自己的熟悉、舒適感）。當孩子能讓自己平衡時，就不會一直想要處在「動」的狀態，他的一直「動」，也是為了找到自己的「靜」。